大学英语B（1）（音体美）教学大纲（黑体小二）

课程名称	大学英语B（1）					课程编号	1101006
英文名称	College  English B1（1）
适用专业	全校音乐、体育、美术类本科专业
课程性质	必修公共基础课
总 学 时	56	学分	3.5	理论学时	56	实践学时	0	上机学时	0
先修课程	高中英语
参考教材	《新目标大学英语综合教程》第一册 《新视野大学英语读写教程》第一册（第三版） 《新视野大学英语听说教程》第一册（第三版） 《新世纪大学英语视听说教程》第一册

 

一、      目的与任务

《大学英语（1）》课程是公司音乐、体育、艺术类本科专业的公共基础课。根据教育部《大学英语课程教学要求》的精神，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。课程教学所要达到的目的和任务：通过教师的“精讲”和员工的“多练（包括自主学习）”，使员工的词汇量迅速扩大，语音语调逐步规范，听、说、读、写、译等英语综合应用能力有较大幅度的提高。

听：凭借个别句子的翻译，逐步适应英语讲课，能听懂题材熟悉、句子结构简单、语速为90-100单词/分钟的简短会话；基本抓住听力材料的主题思想，领会讲话者的观点和态度。

说：能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简单的叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题作简短发言；能就学习或与未来工作相关的主题进行简单的讨论。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。能运用基本的会话技巧。

读：能就日常生活等方面的英文阅读材料进行较为有效的阅读，阅读速度为80个单词左右/分钟。能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料；能借助词典阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法。能运用基本的阅读技巧。

写：能在阅读与课文难度相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲； 能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的应用文；能就一定的话题在半小时内写出80个单词左右的应用文，且表达意思清楚，无重大语法错误。

译：能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行英汉互译，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误，译速达每小时140个单词左右。能有限地运用翻译技巧。

通过这种教学，训练和引导员工增强自主学习能力，提高综合文化素养，掌握语言知识技能及跨文化交流应用能力，从而培养出符合我国经济发展和国际交流的复合型人才。

 

二、      基本内容和教学要求

第一部分：读写课

1. 教学目标

    通过阅读学习，掌握英语阅读技巧，提高英语阅读能力与阅读速度，养成良好的阅读习惯，培养员工的自主学习能力，发展员工思辨能力，更好地了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。通过写作训练，掌握英语写作技巧，学会恰当表达自己的意见和观点，提高员工英语写作水平。

    2. 教学内容

    语法：基本句型，句子概念。重点是动词，情态动词，非谓语动词，短语动词，介词，定语从句，状语从句在句子中的运用。

词汇：大纲规定的一级词汇及词组，重点为教材中带“*”的词和与之相关的词组及搭配，通过学习，词汇量达到2700左右。

阅读：阅读微技能，重点为用文章线索猜词义。

写作：造句，重点用所学的词或词组组词成句。

翻译： 结合语法结构、句型和句法进行英译中练习，重点译课文中的长难句子。

3. 教学重点

阅读技巧及文化知识

英语写作知识、技巧及文化知识

4. 教学难点

文化背景知识

篇章写作

5. 教学要求

了解阅读材料的文化背景知识，掌握各类文章的英语阅读技巧与方法并能在实践中练运用，掌握相关的语言知识。掌握段落写作及语篇写作的方法与技巧，重点掌握段落与语篇的一致性，连贯性，主题句，过渡等方法。

6. 教学方法

交际教学法、任务教学法、合作教学法等

7. 教学时数：36

 

第二部分：听说课

1. 教学目标

通过听说训练，掌握英语会话技巧及听力技巧，学会恰当表达自己的意见、观点与情感，提高员工英语听说水平，增强跨文化交际能力。

2. 教学内容

听力：辨别单词中的音素，辨别语流中的音素，语调类型，及功能听力中的相互交往（问候、相互介绍，道别等）；

口语：单词的正确发音（国际音标，音素对比），连贯说话时的正确发音（强读，弱读，同化，连读，省音），单词重音的不同形式，连贯说话时重音的读法，以意群为单位朗读课文，语调。功能口语中有关相互交往（问候、介绍、道别等）的语用规则和英语课堂用语。

3. 教学重点

日常习惯用语、听力技巧及文化知识。

4. 教学难点

交际活动中的文化背景知识

5. 教学要求

了解跨文化交际知识，掌握日常习惯用语、语用知识及听力技巧。

6. 教学方法

交际教学法、听说法、任务教学法等。

7. 教学时数：12

 

第三部分：四级考试强化课

1.教学目标

通过四级考试考前强化训练，使员工熟悉考试环境、训练应试心理、理解考官思路、掌握考试过程，把握考试重点难点、 最终通过大学英语四级考试。

2. 教学内容

四级讲座：听力，写作，阅读，翻译

四级考试全真试题

3.教学重点

全真试题的深入分析和讲解

4.教学难点

四级模拟试题训练

5.教学要求

使员工了解大学英语四级考试的题型，掌握听、写、读、译的解题技巧和方法

6. 教学方法

任务教学法

7. 教学时数：8

 

三、学时分配

序号	主  要  内  容	学时分配	其    中
			理论	实验	上机	实习	设计
1	读写课第一单元	6	6
2	听说课第一单元	2	2
3	读写课第二单元	6	6
4	听说课第二单元	2	2
5	读写课第三单元	6	6
6	听说课第三单元	2	2
7	读写课第四单元	6	6
8	听说课第四单元	2	2
9	读写课第五单元	6	6
10	听说课第五单元	2	2
11	读写课第六单元	6	6
12	听说课第六单元	2	2
13	四级考试强化	8	8
合    计		56	56

 

   四、习题要求（视具体课程而定）

   布置作业的目的主要是巩固员工课堂上掌握的语言知识，强化语言运用能力，检查员工掌握及实际运用情况，以便有针对性地调整教学内容。

作业形式：

    1. 教材练习和模拟试卷：布置员工完成员工用书每个单元后的词汇、翻译和泛读练习，在实践课时间或课外时间完成4套模拟试题；

     2. 每学期布置员工课后完成两次定题写作练习或段落翻译练习，员工须写在作业本上，在规定的时间提交；

     3.背诵老师精选的句子或段落。

批阅要求：针对员工用书每单元后的词汇、翻译和泛读练习，教师需在课中或课后布置员工完   成，课堂讲解；针对定题写作或段落翻译练习，教师需完成2次全批全改。

 

五、实践教学要求（含课程设计、实验、实习和上机要求） （视具体课程而定）

通过8课时的课后四级考试实践课，任课教师组织本班员工进行四级模拟考试，训练员工应试心理，熟悉考试过程，帮助员工充分地做好考前准备，使更多的员工通过大学英语四级考试。

 

六、考试内容和要求

1．  考试是贯彻执行教学大纲的重要保证，因此，考试以本大纲要求和教学内容为基本依据，包括大纲规定掌握的基本语言知识和技能，着重考核语言基础和语言综合应用能力，也采用一定比例的主观试题。

2．  学期结束后，按大纲要求统一命题，由学院教务处统一组织实施。考试满分100分，考试题型涵盖听力（15%）、词汇（10%）、词组（10%）、阅读（30%）、翻译（20%）、写作（15%）6个方面。

3．  员工成绩包括形成性评估30%（课堂出勤、作业情况、单元测验、员工课堂回答问题情况、预习情况等）和终结性评估70%（期末考试）。

 

七、主要参考资料

1.《全新版大学英语综合教程》⑴ 李荫华等主编 上海外语教育出版社 2002年7月

2.《全新版大学英语听说教程》⑴ 季佩英等主编 上海外语教育出版社 2002年7月

3.《新视野大学英语快速阅读教程》⑴ 外语教学与研究出版社   2005年9月

4.《新视野大学英语读写教程》⑴（第二版）郑树棠总主编外 语教学与研究出版社

   2008年5月

5.《新视野大学英语听说教程》⑴（第二版）郑树棠总主编，外语教学与研究出版社

   2008年5月

6.《大学英语写作教程》（上，下册）刘明东总主编，上海交通大学出版社 2007年1月

 

附：课程教学日历

 

制定人（签字）：张叶

系（室）主任审核（签字）：臧永红

公司领导审核（签章）：文巧平

2014年 08月22 日